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基于APOS理论的概念课教学实践与反思--以“对数的概念”为例被引量：2

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摘要文章通过“对数的概念”一课的教学实践,认识APOS理论的4个阶段,即操作、过程、对象、图式在概念理解过程中的意义和价值,并剖析APOS理论四阶段的落实策略.

作者韩志刚姚文建

机构地区安吉县高级中学安吉县教科研中心

出处《中学教研（数学版）》 2023年第5期29-32,共4页

基金 2021年度浙江省教师教育规划专项课题(ZX2021057)。

关键词 APOS理论概念课对数

分类号 O122.1 [理学—基础数学]

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中学教研（数学版）

2023年第5期

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