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“课程思政”融入高中生物学案例教学的路径探析 被引量:1

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摘要 本文以高中生物学案例教学为研究对象,从案例资源选择、教学过程设计以及教学效果评价三个层面展开探索,分析“课程思政”融入高中生物学案例教学的合适路径,以期在提升学生学习兴趣、发展能力的基础上深化育人目标。
出处 《生物学教学》 2023年第5期27-29,共3页 Biology Teaching
基金 江西师范大学教学改革研究课题,No.JXSDJG16078。
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