基于假说-演绎法的“证明DNA半保留复制的实验”教学设计

Teaching design of“proving the expeoment of semi-conservativa replication of DNA”based on the hypothesisdeduction method

本节课以“证明DNA半保留复制的实验”为例,通过创设学习情境、运用假说-演绎法构建概念模型、演练科学技能等环节,引导学生开展个人自主学习、小组讨论探究,完成学习任务,激活学生思维潜能,使学生具备运用生物学知识解决相关问题的技能。