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情境体验教学法在思政课程与课程思政双向贯通中的应用
被引量:
2
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摘要
新医科背景下,以情境体验教学法双向贯通思政课程与课程思政,能促进多主体协同育人机制的建立,为全员育人提供载体,亦能实现教学资源的共建共享,优化内容供给。双向贯通体现在情境体验作品的诞生与应用中,实现了各类教师的协同育人。同时,双向贯通的实现还需具备硬件和软件条件。
作者
郝宪爱
李冰
董海涛
机构地区
山西医科大学马克思主义学院中国近现代史纲要教研室
山西医科大学马克思主义学院形势与政策教研室
山西医科大学马克思主义学院中国马克思主义教研室
出处
《基础医学教育》
2023年第4期360-364,共5页
Basic Medical Education
基金
山西省高等学校教学改革创新基金资助项目(Z2022033)。
关键词
高等教育
情境体验教学法
思政课程
课程思政
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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