摘要
作为培养研究生学习力重要路径的STEM教育成为学界关注的焦点。STEM教育在重视每门学科的价值的同时,关注不同学科知识间的相互影响,设计适合学生的项目。文章通过在真实情境下的参与式深度学习、跨学科整合和跨学科教师合作等形式提升研究生学习力。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2023年第5期70-72,共3页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
教育部高校思想政治理论课教师研究专项“基于学生获得感的‘思想道德与法治’课教学设计研究”(21JDSZK058)
西北农林科技大学马克思主义学院“促进研究生学习力提升的思想政治理论课课堂评价研究”(MY202208)。
