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基于审辩式思维的物理概念课论证教学初探——以“冲量”概念的建立为例被引量：2

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摘要审辩式思维被看作创造型人格的内核,是发展学生物理学科核心素养的有效途径.作为物理学科的基础,物理概念是高中物理教学的重中之重.物理概念形成的过程离不开科学思维的运用.本文通过对审辩式思维的内涵及意义的分析,探讨基于审辩式思维发展的高中物理概念教学实施策略.

作者谢立李向龙周佩佩张春丽

机构地区中国科学院附属实验学校黄冈中学北京朝阳学校北京市朝阳区教育科学研究院

出处《中学物理》 2023年第9期41-44,共4页

基金 “北京市物理学会张春丽名师工作室”项目研究“基于审辩式思维的物理论证教学实践研究”。

关键词物理概念审辨式思维

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2023年第9期

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