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一题多解探本质多题归一寻通法——以2022年深圳中考压轴题为例被引量：2

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摘要文章通过对一道中考试题深入探究,寻求一题多解,引导学生知识系统化、方法清晰化、思维深刻化、能力创新化,从而提升学生的数学思维能力,并通过类比迁移,提炼解题模式,强化通性通法,以不变应万变,最终实现多题归一,发展学生的数学核心素养.

作者李加禄

机构地区昆明市第三中学

出处《理科考试研究》 2023年第10期24-28,共5页

基金 2021年云南省教育科学规划项目“初中数学专题复习课中开展‘一题一课’的教学实践研究”(项目编号:BFJC21027).

关键词折叠问题一题多解几何模型通性通法核心素养

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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二级参考文献2

1李加禄.找准核心条件提升解题素养[J].中学数学教学参考,2020(11):46-48. 被引量：9
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共引文献1

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同被引文献1

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引证文献2

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理科考试研究

2023年第10期

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