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“双减”背景下以作业驱动学生核心素养提升的路径

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摘要落实“双减”政策,提质减负.通过改革学生作业形式,融入表现性评价,形成内容精炼、形式多样、数量高精的作业,切实做好减轻学生学习负担,提升学习效率.以项目化学习、开发创新实验、学生自主命题等形式,提升学生核心素养.

作者王红标

机构地区苏州市吴江区苏州湾外国语学校

出处《理科考试研究》 2023年第10期36-38,共3页

关键词作业设计核心素养策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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理科考试研究

2023年第10期

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