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深度解读教材培养深度思维--以“直线与圆的位置关系(1)”教学为例被引量：1

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摘要为了打造好课堂,开展有意义的教学,教学中教师要用好教材.为了用好教材,教师要深度解读教材,知晓编写者的真正意图,厘清知识脉络,充分挖掘教材的育人价值,设计出适合学生思维能力发展和学习能力提升的教学活动,从而培养学生深度思维,助力学生全面发展.

作者陈柯

机构地区江苏省南通田家炳中学

出处《数学教学通讯》 2023年第11期24-26,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词好课堂解读教材深度思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2023年第11期

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