摘要
随着数学教学方式的变化,人们越来越注重学生在数学学习过程中的主体地位,越来越注重学生自主获取信息后对数学知识体系的构建.在这种情况下,数学阅读的价值越来越凸显.数学阅读就是强调学生在数学学习过程中通过阅读的方法获取信息,从而主动构建知识体系.理解数学阅读的意义与实质,可以让数学教师真正接受数学阅读这一教学方式,并让数学阅读在学生的学习过程中有一席之地.对于高中数学教师而言,要尽可能地为学生创造数学阅读空间,鼓励学生自主进行数学阅读,积极评价学生在数学阅读过程中的表现,这样才能让学生获得可持续的数学阅读动力.
出处
《数学教学通讯》
2023年第12期51-52,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
