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数学史融入高中数学教学的实践路径 被引量:4

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摘要 在高中数学教学中,数学史也是一种非常重要的教学资源,更是渗透数学文化的有效途径之一.学生在了解数学史的过程中,自然会对数学知识的产生、发展有一个更为清晰的认知与理解,这既能更好地发展学生的数学思维,又能开阔学生的文化视野,提升学生的数学核心素养.因此,教师应重视数学史的融入,采取多元策略,引领学生走近数学世界、探索数学奥秘、领悟数学魅力,最终实现数学能力的全面提升.
作者 郭英秀
出处 《数学教学通讯》 2023年第12期81-82,88,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics
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