项目式学习,从“甜点式尝试”到“正餐式推进”的思考

小学阶段的数学课程知识点比较散乱,教师若采用单一的教学方法,很容易使学生“丢了西瓜,捡了芝麻”,忽视重要知识点的记忆与掌握。教师采用项目式学习方法进行教学,可以将整个小学阶段的数学知识进行系统整合、分解,并指导学生以问题解决为学习目的,从而提升逻辑思维水平,培养数学核心素养。