小学数学练习设计的有效性策略探究

当前,在小学数学练习设计时注重更多的是对学生双基的训练,更多地服务于考试,导致学生对练习提不起兴趣,使练习失去了原有的价值。有效的小学数学练习能提高学生数学学习效率,提高数学教学质量。在设计练习时要做到变单一为多样,开发“趣味化”练习;变统一为分层,设计“弹性化”练习;变良构为劣构,设计“复杂化”练习;变零散为统整,巧用“结构化”练习;变肤浅为深刻,布置“思辨化”练习。