“双减”背景下初中数学教学的优化策略

初中数学课程是学生数学学习的重要阶段,既是对小学数学进一步深入学习,又能为高中及今后数学学习奠定基础。初中数学逻辑严谨、抽象性强,因此也要求学生具备出色的逻辑思维能力。但在面对应试化、模式化等传统的教学方式,教师难以探索出有效的教学路径,培养学生的数学核心素养。在“双减”政策背景下,教师要敢于创新教学模式,探索更多高效的教学策略,减轻学生学习压力,为初中数学教学课堂提供质量保障。对此,本文就“双减”背景下初中数学教学的优化策略展开论述。