摘要
在小学阶段的教育教学工作中,数学是一门极其重要的基础课程,对于小学生未来的成长发展而言具有十分重要的作用。在小学数学的教学中,作业是非常重要的一个组成部分,不仅能够帮助学生巩固课上学习的知识,同时,还能够实现对于教学内容的延伸,促进学生数学思维的成长。在传统的小学数学作业中,教师往往采用的是题海战术,让学生通过大量的习题来巩固知识,不仅没有发挥出作业应有的作用,同时,也给学生带来了极大的学习压力,使得学生不堪重负。在“双减”政策背景下,教师要积极改变作业设计的方式,进而提升作业的成效。基于此,本文对“双减”政策下的小学数学作业设计进行了探讨。
