摘要
本研究以应用型高校大学英语学习者为研究对象,以中国大学生跨文化能力自评量表(ICCAS)为基础,运用SPSS统计分析数据,探讨大学英语跨文化能力培养与“课程思政”建设的文化基因融合成效,为跨文化交际能力“双向”培养提供启示。
基金
2022天津天狮学院教学改革与研究项目“应用型高校学生‘双向性’跨文化交际能力研究——以天津天狮学院为例”研究成果(J22008)
天津市教委人文社科一般项目“基于U校园智慧教学云平台的大学英语电子档案袋的应用研究——以独立院校为例”(2021SK070)
“学习动机视角下民办高校大学英语课程思政育人模式与方法创新研究”(2022SK157)。
