小学道德与法治课堂应接“童气”和“生活气”

当前,小学道德与法治课堂上不少教师在教学过程中仍“照本宣科”,并没有充分立足课程标准、7-12少年儿童的身心特征来开展精准教学。研究强调小学道德与法治课的“生活性”,提出把原本封闭的课堂小讲台变成融贯课堂内外的生活大课堂,让课本中的小知识、社会生活常识、道德礼仪、法律的威严,以通俗易懂的形式传递给学生。