把读本课上出“思政味”

本研究以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》小学高年级《统一是历史大势》一课的教学为例,通过对教材内容、学生学情、目标设置的深入分析,以及教学打磨的历程,总结出思政教师应当提高政治站位,抓牢时政热点,丰富教学内容,开展深度学习,真正把读本课上出浓浓“思政味”。