低段识字教学的有效开展——以统编版语文二年级上册第二单元为例

小学低段的识字教学,重要的是让学生认识更多的汉字,会书写一些汉字,会说普通话,会与人进行简单交流。为此,不少教师紧紧抓住一个“趣”字入手,设计一些“小故事”“小游戏”“小竞赛”以激发学生识字写字的兴趣。但这样的形式,更多在于关注教师如何“教”。新课标的语言文字积累与梳理学习任务群,更关注学生学习,可以有力改变这一局面。统编版语文二年级上册第二单元是一个识字单元,在一年级的基础上链接了形声字的学习,更进一步探索形声字的构字特点,学习归类识字的方法,同时要求学生学习掌握部首查字法。