摘要
为了更好地落实《义务教育英语课程标准(2022版)》中的要求,2022年12月,课题组分别对贵州省铜仁市松桃苗族自治县的中小学英语教师、学生和家长进行了问卷调查。文章作者对这次的调查结果进行总结,分析县域中小学英语教学衔接的现状,梳理亟待解决的核心问题,并提出有针对性的解决方法和策略。
出处
《教师》
2023年第8期48-50,M0001,共4页
Teacher
基金
2024年度贵州省教育科学规划——民族地区基础学科(领域)质量提升专项课题(子项目III)立项课题“新课标下中小学英语教学衔接策略研究”(MJ24107)阶段性研究成果。
