核心素养视域下基于“三会”的小学数学教学策略探究

随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)的发布,小学数学学科的核心素养更加明确化、具体化。《新课标》明确了义务教育阶段的数学课程教学的总目标——学生逐步会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界,即“三会”,小学数学核心素养的具体内容也是从数学眼光、数学思维与数学语言三个维度衍生而来。文章对小学数学“三会”教学的具体内涵与教学目标进行分析,着重探讨基于“三会”的小学数学教学的实施策略,提出运用生活教育指导教学,培养学生数学眼光;以问题驱动学生思考,发展学生数学思维;开展数学综合实践学习,发展学生数学语言三个对应策略,以更好地发展学生的数学核心素养。