“双减”背景下促进“教—学—评”一致性的高中物理作业设计——以人教版必修1“匀变速直线运动的研究”为例

作业是学生学习过程的重要组成,是课堂学习的延续和深化.落实“双减”要求的作业设计应当通过设计适当数量、更高质量的作业对“教”和“学”进行评价和反馈,以求进一步提高教学实效,促进学生能力发展和素养提升.