指向科学思维的跨学科实践活动问题设计策略——以“自制杆秤”实践活动为例被引量：4

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摘要以一则“自制杆秤”为主题的跨学科实践活动为例,分析指出教学中存在的问题.提出要基于科学思维视域,设计分析类、拓展类、改进类、评价类问题,真正体现跨学科实践活动科学本质,促进学生科学思维发展,培养学生核心素养.

作者沈伟云

机构地区嵊州市教育体育局教研室

出处《物理教师》北大核心 2023年第4期43-44,67,共3页 Physics Teacher

基金浙江省2022年教研课题“指向科学思维的初中科学教材栏目教学研究”(课题批准号:G2022193)的阶段性研究成果。

关键词科学思维跨学科实践问题设计杆秤

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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