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建构主义视野下的统编高中历史教材处理
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摘要
自新一轮高中课程改革实施以来,统编历史教材日渐成为中学历史研究的热门话题。针对统编历史新教材容量大,体例新的特点,一线教师普遍困惑于新教材的处理问题。教师对教材的科学处理既是学科课堂实效提升的基本要求,也是教师专业素养提升的重要表现。基于此,笔者从建构主义学习理论出发,谈谈统编高中历史教材的处理建议。
作者
雷志伟
机构地区
成都市锦江区嘉祥外国语高级中学
出处
《中学历史教学》
2023年第4期15-17,共3页
History Teaching in Middle Schools
关键词
历史教材
一线教师
高中课程改革
建构主义学习理论
新教材
实效提升
专业素养提升
热门话题
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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