形散神聚·博观约取·顺理成章——例谈基于主旨和目标的选材与设问

伴随着统编历史教材的推行,其庞大的容量、丰富的内容、精练的表述给广大师生带来了不小的挑战。如何在有限的教学时间内既完成知识的传授又实现素养的落地,成为一个亟待破解的难题。对此,上海市中学历史教学倡导的“基于主旨和目标进行选材与设问”提供了一种切实可行的思路。笔者以《中国历代变法和改革》为例,进行了初步探索。