探赜索隐 钩深致远——基于《九章算术》的学科融合探索

在《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》中提到普通高中的培养目标是“具有科学文化素养和终身学习能力,具有自主发展能力和沟通合作能力”^([1]),如何让高中生兼具“理性思维”和“人文品质”,这就驱使教师要拥有超越学科的跨界视野。其次,在近年发行的《中国高考评价体系说明》中也提出要从“基础性、综合性、应用性、创新性的角度对素质教育的目标进行评价”^([2]),而综合性的、跨学科的教学内容也能为评价落地提供抓手,实现对学生核心素养的综合考查。