新课标下学生语言表达能力的培养

语言建构与运用是语文核心素养的基础,也是语文教学的基础。对于低年级的语文教学,教师应重视学生语言的积累和运用,可充分挖掘文本的语言训练点,优化教学策略,重视情境创设,结合识字、仿说、复述、创编等不同的语言实践活动,让学生在观察比较中积累语言,在逻辑分析中发展语言,在理解记忆中重构语言,在想象迁移中运用语言,让语言建构和思维的提升有机融合,让“凝固”的语言得以激活,从而发展学生的语言运用和表达能力。