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初中作文评改路径探索
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摘要
初中作文评改一直处在浅层次评价状态,与《义务教育语文课程标准(2022年版)》中“作业评改要尊重学生”的要求相去甚远。文章分析了初中作文评改现状及原因,指出教师要提高认知和改进教学策略,构建畅达交流的作文评改路径。
作者
阎小龙
机构地区
陕西省陇县天成镇九年制学校
出处
《甘肃教育》
2023年第8期108-111,共4页
关键词
中学语文
作文评改
弊端
需求
交流
分类号
G633.24 [文化科学—教育学]
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甘肃教育
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