巧设区域,乐玩数学——幼儿园数学区域游戏有效开展的策略

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中,不仅获得丰富的感性经验,充分发展形象思维,而且初步尝试归类、排序、判断、推理,逐步发展逻辑思维能力,为其他领域的深入学习奠定基础。”可见数学活动对幼儿的发展具有深远影响。幼儿园可以通过设置数学区域、开展数学游戏,为幼儿进行自主探索、独立思考提供充足的机会,让幼儿在乐玩数学游戏的同时获得数理逻辑知识。