丰富形式 指向素养——《司马光》一课作业设计

作为学生开展自主学习活动的重要载体,作业的目的不应该仅仅停留在“温故而知新”的层面,其功能也不能局限于预习、巩固、夯实基础、筑基培根,应该着眼于提高学生的自学意识,培养学生的自学能力。所谓“授人以鱼,不如授人以渔”,应在作业中加强学生的思维能力的训练,培养适应其终身发展的语文核心素养。