摘要
在小学数学课程教学中,以题海战术为主的作业设计已经无法适应当前的教育发展要求,教师的作业设计也不能一味地追求数量,而是应该注意质量,保证作业设计的有效性。基于此,本文从“双减”政策背景出发,探究“五个明确”的实践策略,即明确内容创新,优化作业设计;明确作业目标,实现针对性训练;明确师生合作,共同培养学习习惯;明确分层作业,实现学生的个性化发展;明确作业评价,提高作业设计效果,使数学作业多一点开放性、层次性与趣味性,让小学生都有一双潜能的翅膀在作业之海翱翔,从而赋予小学数学作业生命以更多、更艳的色彩。
