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结构化视域下小学数学“图形与几何”教学例析
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2
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摘要
“图形与几何”教学贯穿整个小学阶段,它立足学生的几何直观、空间观念、推理能力等核心素养的发展,是培养学生想象思维和创造思维的重要基础。基于结构化视域,从构建“知识结构、策略结构、活动结构”三个方面,例谈小学数学“图形与几何”教学。
作者
林枫
机构地区
连江县教师进修学校
出处
《福建基础教育研究》
2023年第3期71-74,共4页
关键词
结构化
小学数学
图形与几何
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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福建基础教育研究
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