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基于数据的小学数学课堂评价策略
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摘要
随着现代信息技术的发展,大数据技术在教育和教学中的应用越来越广泛。以大数据技术为基础,分析小学数学课堂评价存在的问题,并从学生评价、教师评价和同伴评价三个方面,聚焦教与学状态的精准反馈和学与思积极性的持续调动,探讨“教、学、评”一体化下精准、持续的课堂评价策略。
作者
郑海妍
机构地区
福州市亚峰中心小学
出处
《福建基础教育研究》
2023年第3期94-96,共3页
基金
2021年度福州市电教馆教育信息技术研究课题“基于数据的小学生课堂学习评价策略研究”(课题编号:FZDJ2021B06)。
关键词
数据
课堂评价
学生评价
教师评价
同伴评价
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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福建基础教育研究
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