指向思维品质培养的高中英语阅读教学实践探究

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课标”)强调高中阶段英语学科核心素养的重要性,指出要培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其中,课标对学生思维品质培养的具体目标进行了明确,即辨析语言和文化中的具体现象,梳理、概括信息,构建新概念,分析、推断信息的逻辑性,正确评判各种思想观点,具备初步运用英语进行独立思考、创新思维的能力。这就要求英语教学要承担学生思维品质培养的任务,而英语阅读由于其以任务为载体、活动为依托,天然地可以对学生思维品质起到训练的作用。