摘要
针对云南农业大学植物化学保护学实验的教学现状,从“翻转课堂”的运用,综合性、创新性实验的开设,第二课堂的开展,考核方式的改革4个方面,对植物化学保护学实验课程进行教学改革。结果表明,教学改革能有效激发学生的自主学习兴趣,增强学生的动手能力和创新能力,教学效果显著提升。
出处
《安徽农学通报》
2023年第5期162-166,共5页
Anhui Agricultural Science Bulletin
基金
2020年国家级新农科教育教学改革研究项目:西南边疆民族地区林下特色产业产教融合协同育人模式探索与实践。
