摘要
《机械工程控制基础》课程缺少可实践内容,过于抽象,难学易忘。本文通过凝炼课程知识脉络,强化核心知识点、辅助学生构建课程知识体系,挑选可激励学生思考的真实案例,诱导学生运用课程理论思考问题,提升课程粘性等教学手段,对“机械工程控制基础”课程教学进行探索和尝试。
出处
《学术与实践》
2022年第3期124-128,共5页
ACADEMIC AND PRACTISE
基金
2020年度教育部新农科研究与改革实践项目“农机专业信息技术与教育教学深度融合实践”(教高厅函〔2020〕20号)
贵州省教育厅2022年度省级“金课”(一流课程)——“机械工程控制基础”线下课程项目(校教联发(2022)3号)。
