基于混合式学习模式的学生过程性评价体系的构建——以C语言程序设计课程为例

在信息化背景下,高校教育逐步发展为以线上线下结合为主的混合式教学。而传统的课程教学评价体系已难以适应当前的教学模式。因此,为了保障混合式教学的有序推广,本文研究了本校C语言程序设计混合式学习模式中存在的教学评价问题,提出了“教、学、评”一体的化过程性评价模式,并有针对性地构建出了基于混合式学习模式的学生过程性学习评价体系,其中包括教师、学生、学习资源、学习环境和学习过程五个评价内容,旨在为相关人员有效利用过程性评价方法提升混合式学习模式教学效率,提供一系列参考。