问题导学:从探索规律走向模型建构——《多边形的内角和》教学设计与思考(二)

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摘要 [教学内容]苏教版四年级下册第96.97页。[教学过程]一、基于学情,梳理问题出示课题:多边形的内角和师:同学们,看到课题,你有什么疑问?生:什么是多边形的内角和?生:怎么计算多边形的内角和?生:多边形的内角和与三角形的内角和有关系吗?生:怎样探究多边形的内角和?

作者王守建

机构地区江苏省南京市银城小学

出处《小学教学设计》 2023年第14期21-23,共3页

关键词问题导学探索规律多边形的内角和模型建构学情三角形的内角和教学内容教学设计与思考

小学教学设计

2023年第14期

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