以“思维”为养料让学生自由生长--以《探索与发现:三角形内角和》为例

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摘要《探索与发现:三角形内角和》一课选自北师大版四年级下册第三单元,其学习目标为探索三角形的内角和等于180°,让学生在探索发现的过程中体验数学思考和探究的乐趣。根据学情分析,大部分学生已然知晓三角形内角和是180。在这样的情况下,作为教师我们到底要教给学生什么?笔者将以《探索与发现:三角形内角和》这一课前后两次导入和探究过程的教学设计来谈谈对“教什么”“怎么教”这两个问题的理解和设计。

作者呙楚娇

机构地区广东省深圳市福田区梅丽小学

出处《小学教学设计》 2023年第14期40-43,共4页

关键词探索与发现学情分析探究过程三角形内角和体验数学教学设计北师大版三角形的内角和

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

2023年第14期

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