高中物理教学中“学生说物理”活动的教学实践

课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂上才有真正的活力。不断发现影响课堂生命活力的制约因素并积极解决才可实现生命活力的无限延伸。如何真正发挥学生的主动性,挖掘学生思考潜力并激发师生、生生互动辨析中的思维火花,培养和提升学生的物理学科核心素养,笔者在坚持20多年的“课前一讲”“学生说物理”活动中找到了答案。