将美育融入课堂——以图形图像处理为例

美育的发展水平反映了面向创造型人才培养需求的教育发展水平。我国美育正处在一个非常重要的调整、提高和反思的发展阶段,教学组织者如何调整观念、调整教育资源与教育重心的配比,如何在日常教育中融入美育内容,成了亟待解决的问题。该文论述美育融入课堂教学的意义,并以图形图像处理为例,提出五种融入方式,以期为现阶段的美育施行提供参考。