摘要
为适应人工智能和数字时代对大学生的需求,提升学生利用计算思维解决专业复杂问题的能力,提出能力导向的大学计算机基础课程多维过程评价体系,结合湖南大学的具体教学实践,阐述该评价体系在教学过程中的应用并说明效果。
出处
《计算机教育》
2023年第3期51-55,60,共6页
Computer Education
基金
教育部产学研协同育人项目“计算机通识选修课程建设的创新教育改革”(202002328047),“基于新工科背景下计算机通识课程的建设”(202002328003)
湖南省普通高等学校教学改革研究项目“面向理科专业计算思维能力培养的实训课程建设”(HNJG-2020-0100),“‘计算与人工智能概论’的实训课程建设:从计算思维到AI思维的进阶”(HNJG-2021-0352)。
