摘要
针对信息安全类课程教学中学生的学习动机弱、专业技能浅和职业体验少等问题,提出“对抗式学习”教学法,阐述该教学法的优势及其在计算机网络安全课程中开展的教学实践,通过教学效果及学生反馈分析,说明该教学方法对于提高学生的学习动机、专业技能和职业场景体验具有较明显的促进作用。
出处
《计算机教育》
2023年第4期58-63,共6页
Computer Education
基金
重庆市前沿与应用基础研究计划项目(cstc2020jcyj-msxmX0554)
重庆市高等教育教学改革研究项目(222007)。