摘要
以工科类程序设计课程为背景,基于Java语言程序设计课程思政实践探索,探讨如何充分挖掘知识点中的思政元素并将其融入教学过程,提出“强素养、优技能、拓案例、立思政、树担当”的“思政五阶梯法”培养模式,并阐述实施举措,说明实施效果。
出处
《计算机教育》
2023年第4期102-107,112,共7页
Computer Education
基金
湖南省课程思政示范课程项目“Java语言程序设计”(2105)
湖南省线下一流课程项目“Java语言程序设计”(20133)
教育部产学研协同育人项目(201902098009)
湖南师范大学教师教育改革研究实践项目(2019006,2021023)
湖南师范大学研究生教学改革项目(2019010)。
