指向核心素养培育的课堂教学逻辑重构——以“来自地球的力”一节为例

The logical reconstruction of classroom teaching based on the cultivation of core literacy,taking"the force from the Earth"teaching as an example

学科教学内容是核心素养的重要载体,不同的教学逻辑对学生核心素养的培育效果是大为不同的。本文以沪科版初中物理教材“来自地球的力”一节为例,在深度分析当前教学逻辑的基础上,结合学生知识结构对当前教学逻辑进行重构.以更好地发展学生的物理学科核心素养。