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小学语文“跨学科学习”任务群的价值探析与设计策略被引量：6

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摘要 “跨学科学习”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的拓展型学习任务群。“三步骤两环节”的策略可以让“跨学科学习”任务群真实落地。“三步骤”即提炼跨学科大概念,设计“跨学科学习”任务群目标;创设真实情境,设计大任务;整合跨学科知识,设计学习任务群。“两环节”即设置驱动性问题,促进高阶思维发展;搭建学习支架,构建进阶性的学习任务。

作者任明满申小艳

机构地区西南大学教师教育学院西南大学附属小学

出处《小学语文》 2023年第3期9-14,共6页

基金中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“中益乡小学教师教学能力提升路径研究”(SWU2109602)。

关键词跨学科学习学习任务群大概念设计策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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