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口语交际的困境与突破
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摘要
在口语交际学习中,学生往往存在学过就忘、难以内化,互动不足、虚假热闹,缺少思辨、不能实战等问题。为此,教师应积极构建任务群,在任务的层层推进中促进知识内化;改变学评方式,在合作中多维互动,促进思维碰撞;还原生活情境,关注同一情境下交际的多样性,引导学生在思辨中从容交流。
作者
单群群
机构地区
浙江省杭州市采荷第一小学
出处
《小学语文》
2023年第3期63-67,共5页
关键词
口语交际
任务群
学评方式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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