具身教学视域下中学体育教学主体性反思

中学体育教学活动中存在以“传授技术动作为主”的倾向,导致教学难以引发学生兴趣,未能有效培养技能。体育教学因其离身性,使学习者在学习过程中成为失落、被动和淡漠的学习主体,从而使自身陷入无法激发学生动机与兴趣的困境之中。采用互动的具身教学能促进学习主体积极的学习体验、自主学习体验及身体活动意义的体验。为此需要确立身心一体的具身教学观,采用互动的教学方式,创设具身的教学情境。