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巧设进阶活动发展学生科学思维——以《测试反应快慢》为例
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摘要
科学思维是科学核心素养的核心内容之一。课程改革以来,越来越多的教师认识到科学思维对于学生的重要性,采用了许多教学方法培养学生的科学思维,其中常见的一类方法是设计学习进阶活动。进阶活动中,学生在参与一系列迭代的活动中拓展思路、提升思维,但有的课堂暴露出一些问题,如教学活动看似热闹,学生思考的空间却很少;课堂上教师占据主导作用,学生主体性发挥不强;学生上完一节课后,知识性的积累得到明显提升,科学思维上的改变较少;等等。
作者
王亚菲
杨彬彬
机构地区
四川省成都市盐道街小学
四川省成都市锦江区教育科学研究院
出处
《湖北教育》
2023年第7期30-32,共3页
关键词
学习进阶
主体性发挥
科学思维
提升思维
课程改革
主导作用
教学活动
拓展思路
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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