课堂引入社会性科学议题的实践——以“复活恐龙”内容为例

社会性科学议题指因科学技术的发展和应用对社会产生冲击和影响的议题,具有争议性和答案不确定性。研究证明,社会性科学议题教学有助于发展学生的批判性思维、决策能力与社会责任感等科学核心素养。引入社会性科学议题开展科学教学已被国际科学教育定为重要目标之一。社会性科学议题常具有开放性、多元性和结果多样性等特征,这为将其整合进科学课堂提供了有利条件。教师可以针对某些社会性科学议题的内容进行深入分析,引导学生推理、对话,更有效地培养学生分析问题、思考判断和解决问题的能力,让他们了解科学的价值、人文意义及其有限性。